多少千米比_多少千米比80千米多1/6

　　在我的学员中，我做过一个简单的调查：问到小学的孩子数学在哪里丢分多，高达92%的孩子都说了应用题。其中平时成绩比较好的孩子说，很多次考试，自己能保证前面全对，但总都会应用题上丢分，导致和满分失之交臂；平时成绩稍差点孩子说，自己经常是看了题目却不知道如何入手解题，很多时间都只有空着不做了。

　　在数学考试中，应用题本来分值较高，丢失实在是很可惜。

　　其实，试卷出题都是按知识点出题，小学知识点不多，我们只要抓准题型，不管它题目中的数字如何改变，解题思路都是一样的，答题时便知道从哪个方向下手，这样就事半功倍了。在这里，有汇总的小学数学必考经典应用题汇总，共20题，含答案解析！掌握这20题的解题方法，小学数学应用题就算是没多大问题了。

　　解题思路：

　　由已知条件可知，一张桌子比一把椅子多的288元，正好是一把椅子价钱的（10-1）倍，由此可求得一把椅子的价钱。再根据椅子的价钱，就可求得一张桌子的价钱。

　　解：一把椅子的价钱：288÷（10-1）=32（元）

　　一张桌子的价钱：32×10=320（元）

　　答：一张桌子320元，一把椅子32元。

　　解题思路：

　　根据在距离中点4千米处相遇和甲比乙速度快，可知甲比乙多走4×2千米，又知经过4小时相遇。即可求甲比乙每小时快多少千米。

　　解：4×2÷4=8÷4=2（千米）

　　答：甲每小时比乙快2千米。

　　解题思路：

　　根据两人付同样多的钱买同一种铅笔和李军要了13支，张强要了7支，可知每人应该得（13+7）÷2支，而李军要了13支比应得的多了3支，因此又给张强0.6元钱，即可求每支铅笔的价钱。

　　解：0.6÷[13-（13+7）÷2]=0.6÷[13—20÷2]=0.6÷3=0.2（元）

　　答：每支铅笔0.2元。

　　解题思路：

　　根据已知两车上午8时从两站出发，下午2点返回原车站，可求出两车所行驶的时间。根据两车的速度和行驶的时间可求两车行驶的总路程。

　　解：下午2点是14时。

　　往返用的时间：14-8=6（时）

　　两地间路程：（40+45）×6÷2=85×6÷2=255（千米）

　　答：两地相距255千米。

　　解题思路：

　　第一小组停下来参观果园时间，第二小组多行了[3.5-（4.5-3.5）]?千米，也就是第一组要追赶的路程。又知第一组每小时比第二组快（?4.5-3.5）千米，由此便可求出追赶的时间。

　　解：第一组追赶第二组的路程：3.5-（4.5-?3.5）=3.5-1=2.5（千米）

　　第一组追赶第二组所用时间：2.5÷（4.5-3.5）=2.5÷1=2.5（小时）

　　答：第一组2.5小时能追上第二小组。

　　解题思路：

　　根据甲仓的存粮吨数比乙仓的4倍少5吨，可知甲仓的存粮如果增加5吨，它的存粮吨数就是乙仓的4倍，那样总存粮数也要增加5吨。若把乙仓存粮吨数看作1倍，总存粮吨数就是（4+1）倍，由此便可求出甲、乙两仓存粮吨数。

　　解：乙仓存粮：（32.5×2+5）÷（4+1）=（65+5）÷5=70÷5=14（吨）

　　甲仓存粮：14×4-5=56-5=51（吨）

　　答：甲仓存粮51吨，乙仓存粮14吨。

　　解题思路：

　　根据甲队每天比乙队多修10米，可以这样考虑：如果把甲队修的4天看作和乙队4天修的同样多，那么总长度就减少4个10米，这时的长度相当于乙（4+5）天修的。由此可求出乙队每天修的米数，进而再求两队每天共修的米数。

　　解：乙每天修的米数：

　　（400-10×4）÷（4+5）=（400-40）÷9=360÷9=40（米）

　　甲乙两队每天共修的米数：40×2+10=80+10=90（米）

　　答：两队每天修90米。

　　解题思路：

　　已知每张桌子比每把椅子贵30元，如果桌子的单价与椅子同样多，那么总价就应减少30×6元，这时的总价相当于（6+5）把椅子的价钱，由此可求每把椅子的单价，再求每张桌子的单价。

　　解：每把椅子的价钱：

　　（455-30×6）÷（6+5）=（455-180）÷11=275÷11=25（元）

　　每张桌子的价钱：25+30=55（元）

　　答：每张桌子55元，每把椅子25元。

　　解题思路：

　　根据已知的两车的速度可求速度差，根据两车的速度差及快车比慢车多行的路程，可求出两车行驶的时间，进而求出甲乙两地的路程。

　　解：（7+65）×[40÷（75- 65）]=140×[40÷10]=140×4=560（千米）

　　答：甲乙两地相距560千米。

　　解题思路：

　　根据已知托运玻璃250箱，每箱运费20元，可求出应付运费总钱数。根据每损坏一箱，不但不付运费还要赔偿100元的条件可知，应付的钱数和实际付的钱数的差里有几个（100+20）元，就是损坏几箱。

　　解：（20×250-4400）÷（10+20）=600÷120=5（箱）

　　答：损坏了5箱。

　　看完这些汇总以后，你有没有发现，这些题目是不是都在考题中见到过的呢？

　　小学数学就是这样，一个知识点会翻来覆去的出题，其实把条件弄明白了，很多题目都是大同小异的。把知识点“嚼烂”，才能在考试中不轻易丢分，拿上每一分该拿的，才能在众多学生的考试当中脱颖而出。

　　为什么别的孩子学习轻松，却考高分？你的孩子很辛苦，成绩却不理想？

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