英特尔周兵：搭建数字化交流平台，加速中国教育数字化发展_英特尔加速推进数字经济落地,挖掘企业数据价值需求

通信世界网消息（CWW）2023年10月19日，2023中美青年创客大赛总决赛颁奖仪式暨大赛10周年纪念活动在北京举行。英特尔公司副总裁、英特尔中国区公司事务总经理周兵在会后的采访中介绍了英特尔在中国教育领域的投入和支持，以及对教育的数字化转型的看法和建议。

英特尔在中国深耕教育，始终把人才培养作为中国战略目标。他说，英特尔对中国教育的投入有四个特点。

一是坚持的时间长，从1993年在五所大学里推出英特尔奖学金计划，到现在已经有三代人受益，其中不乏杰出的学者和教师。

二是内容广、形式多，从基础教育、高等教育，到职业教育、社会化教育，英特尔致力于为终身学习提供力所能及的帮助，除了奖学金，还有学术大会、比赛、硬件支持、软件支持等多种形式的活动。

三是打造平台，英特尔不仅自己在教育领域投入，还希望把更多的合作伙伴、同业和各行各业的人士都带到教育领域的合作空间来，共同为中国教育的发展贡献力量。

四是与中国教育发展的总体目标同步，英特尔在2010年就同教育部签署了MOU教育领域合作，把对中国教育的承诺写下来，把各种活动机制化，能够使英特尔的工作与中国教育的发展保持一致，从最早的产学合作、协同育人，到现在的数字化教育，都是与时俱进的。

谈到教育的数字化转型，周兵认为，中国的教育数字化转型发展非常快，但是还有很多事情需要去做。

首先是硬件的投入和维护。目前各地在教育数字化方面还有很大的差别，特别是在边远地区和乡村，硬件的投入可能还有很大的缺口，而且系统的维护也是很大的问题。英特尔希望通过自己的努力和合作，为系统的远程维护做一些探索，比如和合作伙伴共同打造的“双师课堂”，就是利用英特尔的技术为边远地区的孩子提供优质的教育资源。

其次是内容的开发和本地化。过去两年，英特尔做了“数字化能力培养计划”，针对不同的人才教育层级，做了很多内容的开发，为了能够帮助老师讲课，甚至连教案都做得很细。需要根据每个省份、每个不同的人群做出详细的本地化方案，比如一套拔尖人才课程的设计或者项目的设计，是完全不能适用于职业教育的，职业教育的设计可能也不能完全适用乡村振兴，所以需要根据不同的痛点和需求进行调整和优化。

再次是人才的培养和传承。英特尔致力于在不同的人才教育层级上形成人才培养的闭环，从拔尖人才培养教育，到职业教育，再到乡村振兴，都有老师怎么进行培养、学生怎么进行培养的闭环。

“中美青年创客大赛就是人才的一个出口，也是国际交流的出口，但是比赛不是结束，而是新的开始，希望‘以赛促教’，进一步提升教学，教学成果再来比赛，同时‘以赛促用’，学会了以后应用到各行各业。”周兵讲道，希望看到传承，看到有的学生通过比赛尝到甜头，反身指导这个赛道的其他学生做辅导，英特尔对这样的人会给更多支持。

最后是国际视野和交流。作为一个外资企业，英特尔能够提供最好的帮助就是给大家提供全面的国际视野，比如2023中美青年创客大赛，从选题到内容都有国际上的共性，可以让大家了解国际上的最新动态和趋势。

“英特尔也可以把中国的声音放大到全球去，比如中国形成了很多很好的教学案例和学生案例，英特尔会把这些案例带到全球去，成为英特尔数字化人才培养教学案例的一部分，让全球20几个国家都能够看到中国老师的案例、都能够看到中国的声音。”周兵讲道。在“走出去”或“请进来”的过程中，英特尔都可以成为很好的接点或者接口，为中国教育的国际化提供助力。

英特尔在教育领域的投入和支持，不仅体现在高等教育，还体现在基础教育和职业教育。近年来，英特尔实施了“中国学术英才计划”，就是为中国的青年教师、骨干教师的发展做贡献，在这个过程中他们看到了很多机会，为中国青年骨干教师成才提供更多机会，包括给他们提供培训的机会、交流的机会。

英特尔还有“英特尔中国学术大会”，前不久在南京召开了，这也是同中国教育机构特别是高教老师全面交流的一个很重要的平台。从交流中看出，大学里做了很多探索性的东西，不用考虑太多产业的问题、什么时候投产的问题，会放得更开。英特尔因为离产业更近一些，这样相互交流会有很大帮助，大学里对于新科技的探索，以及英特尔对产业的观察，有很多机会结合。

英特尔也在努力逐步把对教师的帮助下沉，基础教育领域和职教领域有它的特点，技术基础比较薄弱，现在突然进入人工智能赛道，原来的知识储备不够，在起步阶段就要做得更细更多一些，下一步会把更多资源向职教和基础教育领域投入，让更多中学老师也有这方面的机会。周兵表示很荣幸能够参与到中国教育的发展中，相信通过共同努力，能够为中国教育的数字化转型和人才培养做出更大的贡献。