彩旗飘飘说课稿_国旗飘飘说课稿

在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编帮大家整理的彩旗飘飘说课稿，欢迎阅读与收藏。

各位专家、评委，你们好：

今天我将要为大家讲的课题是《彩旗飘飘》

首先，我对本节教材进行一些分析

一、教材结构与内容简析

本节内容在全书及章节的地位：《彩旗飘飘》是浙美版教材第2册第15节。教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。

“造型、表现”：即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域

“设计、应用”：指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作

传递，交流信息，梅花生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。

“欣赏、评述”：指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。

“综合、探索”：指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合

解决问题的美术学习领域。

这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的喜爱。

二、教学目标

根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：

1基础知识目标：初步学习形的变化。

2能力训练目标：能用绘画或者剪贴的形式制作一面小彩旗，并能用制作的彩旗美化环境。

3创新素质目标：在了解彩旗作用的同时，引导学生提高对形的联想能力和基本的设计制作能力。

三、教学重点、难点、关键

依据课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点

重点：彩旗形状的变化、美化及设计制作。通过画剪形状突出重点

难点：各种形的认识及组合、表现。通过摆放，拼贴图形突破难点

下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：

　　四、教法

教育思想决定着教学的方法，而教学方法只有适应先进的教学思想的要求，才能体现科学性。这一课例的创设，正是抓住了学生现实生活中一个典型，通过这一典型，引领学生从美术学习角度，运用综合知识（自然、语文等学科）自主发现、探究问题，无疑为体现教学者的教学思想、教学方法找到了科学依据。同时，教学情景的创设，教学方法的选择和运用，在有利于学生的分析问题、解决问题能力的培养，有利于创新意识的增强和创新能力的提高，有利于学生个性的发展的基础上，提高对教学情景的创设，对教学方法的灵活运用，对学生学习过程的关注，在很大程度上更能反映教师的教学综合能力。因此，让教师充分发挥教学空间进行大胆设想、尝试、创新，是提高教学质量的重要环节。

　　五、学法

有了先进的教学思想、灵活的教学方法，为学生的学习方式奠定了扎实的学习氛围和基础。可以这么说，教学效果归根到底是要落实在学生的学习方式、学习效果上得到充分体现。因此，转变学生的学习方式，在当前推进素质教育的形势下更具有现实意义。首先，学生的学习方式的.转变，是在教师教学思想的引领下，逐渐得到养成和实现的。在传统的美术学习方式中，过分地突出和强调知识的接受与技能的掌握，冷落和忽视了发现与探究，在实践中导致了对学生认识过程的极端处理，使学生的学习美术知识完全控制在“你说我听，你示范、我模仿”的被动接受过程。其次，体现学生的学习方式，就是把学习过程之中发现、探究等认识活动突显出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题，解决问题的过程。因此，这一案例的展示，更多地强调了学生发现学习、探究学习，成为本案例教学思想的一个重要亮点，更有利于中小学美术教学活动的借鉴。

最后我来具体谈一谈这一堂课的教学过程：

　　六、教学程序

（一）美丽的旗

l、录像画面一：生活中有彩旗的地方。

引导学生讨论：节日的广场、单位的门厅上、学校联欢的场所（教室与操场）、新年的街道都有彩旗。（使学生意识到：彩旗具有渲染气氛的作用，使气氛变得更加喜庆、热烈。）

2、录像画面二：各国不同颜色和图案的国旗。

讨论：内容丰富，有寓意，是国家的象征。（不作为重点，仅供学生欣赏、参考。）

3、小结：彩旗的作用很大，是生活中不可缺少的。

（出示课题）彩旗飘飘

（二）旗的组成：

同学们，你们知道彩旗是由哪几部分组成？出示图片

旗面，旗穗，旗套

（三）不同形状的旗面

l、回忆一下刚才我们看到的这些彩旗的旗面都是什么形状的？

生：有的是三角形的

生：有的是长方形的

生：有的是椭圆形的

师：是的，彩旗可以有很多形状的。

2、教师：你能不能用剪刀（剪一刀）剪出一个旗面图形？

教师示范，学生自己试剪。（爱心形）（火箭形）

（四）装饰彩旗

1、教师：“那我们怎样把旗面打扮的漂亮点呢？”指名说，并教师示范做，边示范边讲，（绘画）渗透一些点、线、面知识及颜色搭配，（剪贴）基本形状及颜色搭配。提醒：旗穗制作方法。

2、布置设计旗面，学生操作。提醒：使用剪刀要安全。

学生伴随轻快的音乐开始动手制作

1、让学生自己搭配，喜欢怎样做就怎样做！

2、对有困难的学生进行辅导。

五、展示

1、把部分学生做的小彩旗粘在线上，挂在教室黑板里。

2、部分学生举着小旗到讲台上展示。并描述自己的作品，说说自己的想法。

7、板书设计

彩旗飘飘

六、总结

同学们，你们每个人都是那样的心灵手巧，只要我们肯动手、肯动脑，就没有我们做不好的事。看！我们亲手做的彩旗一定能把我们的教室打扮得非常漂亮！